Perfil de Egreso

Las egresadas y egresados del Programa de DCS tendrán las herramientas teórico-metodológicas suficientes para desempeñarse en sectores públicos y privados para:

• Conocer y problematizar el estado actual de las Ciencias Sociales.
• Detectar, analizar y proponer soluciones a problemas sociales apremiantes del contexto nacional e internacional.
• Diseñar, implementar y evaluar proyectos de investigación multi e interdisciplinares que aporten al bienestar social.
• Generar conocimiento científico innovador y oportuno, que da cuenta del manejo creativo de los conocimientos teórico metodológicos de vanguardia y lo difunde mediante publicación en libros científicos y revistas arbitradas o indexadas especializadas.
• Formar los recursos humanos en Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación a nivel Nacional e Internacional.
• Utilizar nuevas tecnologías en la investigación, así como en la formación de los recursos humanos.
• Transferir conocimiento mediante proyectos de vinculación con instituciones gubernamentales, privadas, así como con la sociedad civil, a fin de aportar al bienestar social, sustentabilidad y preservación del medio ambiente.

OBJETIVO GENERAL

Formar investigadoras e investigadores en ciencias sociales con las competencias para el desarrollo de aportes originales e innovadores en beneficio de su entorno social, con base en una formación teórica y metodológica multi e interdisciplinaria, así como con las habilidades para la producción y aplicación de conocimientos que ayuden a la evaluación de situaciones y problemas sociales como también a la elaboración e implementación de respuestas sociales y acciones públicas en los ámbitos cultural, económico, organizativo y político.

OBJETIVOS PARTICULARES

1. Adquirir y manejar los conocimientos y las herramientas teórico-metodológicas de las ciencias sociales, mediante una formación multi e interdisciplinaria, con el fin de que sean capaces de identificar y analizar, así como comprender y explicar, los problemas y fenómenos sociales apremiantes del contexto nacional e internacional.
2. Formar a las y los investigadoras/es, mediante una aproximación multi e interdisciplinar, con capacidad de diseñar, implementar y evaluar proyectos de investigación en ciencia básica, así como su aplicación mediante intervenciones en beneficio del entorno social.
3. Establecer la colaboración del alumnado con el profesorado en proyectos de investigación, en los que además de obtener una formación teórico práctica, desarrollen la capacidad de transferir conocimiento mediante su vinculación con el entorno social, a fin de aportar a su bienestar social y preservación del medio ambiente.
4. Formar a las y los nuevas/os investigadoras/es mediante su colaboración con el profesorado en la generación y difusión de conocimientos en diferentes foros y publicaciones especializadas.
5. Dotar a las y los investigadoras/es con las habilidades y recursos necesarios para que a su vez puedan replicar y ampliar los conocimientos generados participando en la formación de recursos humanos en ciencias sociales y disciplinas afines.
6. Habilitar a las y los investigadores en el dominio y manejo de nuevas tecnologías, mediante talleres y actividades extracurriculares en los que aprendan y apliquen estos recursos en la investigación y la formación de los recursos humanos.

Síntesis del Plan de Estudios

El plan de estudios del Doctorado en Ciencias Sociales se sustenta en una estrategia educativa que apoya la formación de los estudiantes desde las perspectivas teóricas y metodológicas de las ciencias sociales, además del desarrollo de competencias para generar una actitud científica en los participantes. Este plan de estudios se estructura en cuatro distintos ejes formativos, los cuales, al encontrarse articulados entre sí a lo largo de la trayectoria académica totalizan a nivel institucional en ocho semestres los créditos necesarios para su formación intelectual, científica y con estrategias docentes. Sin embargo, esta propuesta suma a sus funcionalidades la integración de las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) con la finalidad de profundizar en los proyectos de investigación de los estudiantes en relación sus objetos de estudio. Asimismo, se incorporan a su trayectoria académica cursos de formación complementaria orientados al desarrollo de estrategias docentes, así como un programa de vinculación que consoliden a cabalidad la tarea científica del estudiante como investigador social.

El programa permite al estudiante elegir sus propias trayectorias académicas con los seminarios de investigación que requiera para el desarrollo de su tesis y aquellos que sean de su interés particular, contando siempre con el aval de su Director de tesis y Comité Tutorial.

Mapa Curricular del Doctorado en Ciencias Sociales

* Los talleres de formación complementaria consisten en 4 actividades complementarias sobre distintos aspectos en apoyo a la formación del científico social. Los talleres o cursos breves pueden ser sobre Estrategias docentes, práctica docente, vinculación, redacción de artículos científicos, Paquetes estadísticos SPSS y R, Paquete de análisis cualitativo AtlasTi, Comprensión de textos científicos en inglés, entre otros. Estas se consideran parte de los requisitos de egreso.

Asignación de créditos
El programa de doctorado está estructurado por 11 seminarios, de los cuales son: tres seminarios del eje teórico (21 créditos), cuatro seminarios del eje metodológico (32 créditos), cuatro seminarios suscritos a LGCA del eje de investigación (32 créditos), y ocho avances de tesis, incluyendo el examen de candidatura (16 créditos) que en su conjunto suman un total de 101 créditos. Además, el estudiante deberá cursar cinco talleres del eje de Formación complementaria, los cuales no generan créditos, pero se instauran dentro de los mecanismos de egreso del programa y conforman la trayectoria académica del estudiante como un eje transversal.

Ciclos de formación en la Trayectoria académica

Número de alumnos por Cohorte Generacional

Líneas de Generación y/o aplicación del Conocimiento

a. Sociedad, Cultura y Desigualdad
La línea está enfocada en el análisis y la comprensión de las relaciones de desigualdad en una amplia gama de problemas y procesos socioculturales, privilegiando los socioambientales, migratorios, identitarios, de salud/enfermedad, vida familiar y violencias, en sus contextos específicos. Las PITC que conforman esta línea tienen doctorado en ciencias sociales, antropología y salud pública, realizan trabajos de investigación en temas como violencia, familia, salud, y las tesis que se realizan enfatizan la reconstrucción de los procesos de subjetivación con base en metodologías cualitativas, entre grupos sociales vulnerables.

b. Estado, Sociedad, Economía y Organizaciones
Esta línea se encarga de estudiar la relación entre el Estado, las organizaciones y la sociedad, así como la vinculación entre objetivos, instrumentos y la gestión gubernamental y social, también se analizan las dinámicas económicas y políticas regionales y nacionales. La formación académica de los integrantes de esta LGAC es en economía, ciencia política, administración pública, sociología y antropología. Los temas de investigación están centrados en los cambios y procesos de innovación en la industria, procesos políticos y electorales, partidos políticos, problemas públicos y conflictos socioambientales, entre otros. Entre los trabajos de investigación hay la caracterización de procesos de lucha y competencia política, sistemas políticos, procesos de innovación tecnológica, administración y políticas públicas específicas.

c. Procesos de socialización de las poblaciones en las instituciones
Esta línea aborda las formas de socialización y las condiciones institucionales que posibilitan distintos tipos de prácticas sociales, su ética y sus valores, emociones y afectos, el entorno, las movilidades y las estructuras de las comunidades, en una heterogeneidad de problemas y procesos de los sujetos sociales, centrándose en educación media superior y superior, identidades académicas y universidad, redes de colaboración en las ciencias, desplazamiento regional y migración internacional calificada, procesos adaptativos de las comunidades al cambio ambiental y procesos autogestivos en la toma de decisiones. Entre los temas de investigación inscritos en esta línea se encuentran aquellos sobre educación, valores y análisis de políticas educativas, migración, socialización y formación de redes, masculinidades y género.

Tutoría

Productividad Académica

Vinculación con otros Sectores de la Sociedad

El enfoque educativo que propone el DCS, requiere de la formación de vínculos significativos con varios tipos de organizaciones, tanto con otras instancias dentro de la misma universidad, como con otras instituciones educativas con posgrados en ciencias sociales, así como una gran diversidad de organizaciones comunitarias o de la sociedad civil, ONGs y centros de investigación y desarrollo. La investigación social requiere del desarrollo de distintos tipos de vínculos de este tipo para poder realizarse, siendo entidades sociales o gubernamentales las unidades de análisis y parte de los temas de investigación del alumnado, o bien, organizaciones receptoras que puedan estar interesadas por los resultados de investigación.

El enfoque interdisciplinario requiere de un proceso educativo multidireccional, mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y formas de actuar. Esto sólo se logra si el posgrado cuenta con procedimientos de intercambio académico a través de la movilidad estudiantil; la realización de estancias del profesorado tanto de otras instituciones en la nuestra, como de integrantes del núcleo base del posgrado en otras universidades y centros de investigación nacionales o internacionales; proyectos de colaboración o investigación interinstitucional; realización de eventos de difusión y extensión, así como coloquios, seminarios y congresos que se enfoquen en la problemática específica del área de influencia del posgrado; programas de investigación aplicada a situaciones sociales concretas que influyan en la elaboración de políticas públicas como en la situación social de diversos grupos sociales y sus problemáticas.

En segundo lugar, la mayoría de las tesis están orientadas a la investigación sobre problemáticas específicas de la región, las cuales requieren, para su caracterización y solución, de enfoques interdisciplinarios desde las ciencias sociales. En tercer lugar, existen diversas organizaciones sociales y gubernamentales interesadas en el involucramiento de la universidad en la búsqueda de soluciones a sus problemáticas específicas, tales como asociaciones civiles, organizaciones comunitarias de defensa de derechos sociales y contra la discriminación, gobiernos municipales que requieren asesoría para la evaluación e incluso formulación de distintas políticas sociales, entre otras.

Los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje no pueden estar aislados, menos aún los procesos de generación y producción de conocimientos de vanguardia. Hoy es sabido que el avance de las ciencias está relacionado con la vinculación con los pares, con pares nacionales e internacionales que exploran objetos de estudio similares a los nuestros. De la misma forma, la educación debe garantizar el conocimiento socialmente pertinente, donde se exhorta a vincularse al contexto local y regional, con base en un diálogo crítico de saberes.

La formación de investigadores/as en las ciencias sociales y la generación de conocimiento de vanguardia requieren de la vinculación interinstitucional al interior de nuestra propia universidad, así como con otras IES nacionales e internacionales, públicas y privadas. Además, es imprescindible vincularse con los diversos sectores sociales, sin importar de tratarse de grupos organizados o asociaciones comunitarias espontáneas. La producción de conocimientos de vanguardia es más eficiente cuando los hallazgos se comparten y se difunden entre pares, así como con la sociedad en general. La vinculación con diversas IES y la sociedad en general, permite que los descubrimientos y el trabajo académico que se realiza en la FESC sea trascendente pero también de mayor calidad. La importancia de la vinculación radica en mantener contacto con la realidad social local, regional y global, además de conocer de prácticas de investigación en el campo de las ciencias sociales vinculadas a la realidad social que estudian.

El enfoque interdisciplinario propio del DCS de la FESC demanda procesos educativos diversos, que vayan hacia diferentes direcciones en busca de un diálogo crítico de saberes con pares, así como con agentes sociales de la más diversa índole. Con este propósito el programa de DCS cuenta con convenios con universidades nacionales e internacionales, así como con procedimientos de intercambio académico que facilitan y promueven la movilidad académica de profesores/as-investigadores/as, así como de estudiantes. La movilidad del profesorado investigador busca la realización de estancias de investigación en centros de investigación nacionales o internacionales; proyectos de colaboración o investigación interinstitucional; realización de eventos de difusión y extensión, así como coloquios, seminarios y congresos que se enfoquen en la problemática específica del área de influencia del posgrado.

Por otra parte, las tesis están orientadas a la investigación sobre problemáticas específicas locales vinculadas con lo regional, las cuales requieren en su estudio, caracterización y solución, a partir de enfoques interdisciplinarios vinculados con las y los agentes sociales que protagonizan o son actores sociales. Así, es fundamental que el estudiantado del programa de doctorado se vincule con los pares académicos de universidades ya sea en centros e institutos de investigación o en escuelas y facultades nacionales e internacionales; pero de la misma forma es indispensable que se relacione con agentes sociales diversos organizados de forma comunitaria, a través de organizaciones de la sociedad civil, o reunidos por la coyuntura social.

Existen diversas organizaciones comunitarias, sociales, productivas y gubernamentales interesadas en mantener un diálogo con la FESC a fin de que la universidad coadyuve en la búsqueda de soluciones a sus problemáticas específicas, tales como asociaciones de regantes, organizaciones comunitarias de defensa de derechos sociales, contra la discriminación, gobiernos municipales que requieren asesoría para la evaluación e incluso formulación de distintas políticas públicas, entre otras. Este diálogo con los diversos sectores sociales permite vincular al alumnado del programa de doctorado de la FESC con las problemáticas sociales, es decir, con una parte de la realidad social.

Procesos Administrativos

PROCESO DE SELECCIÓN:

• Entregar solicitud para participar en el proceso de selección del programa de Doctorado en original y dos copias (descargar formato).
• Comprobante de depósito por derechos a participar en el proceso de selección del Programa de Doctorado (costo de $2,800.00 MXN). No habrá reembolso en caso de que la/el aspirante no sea aceptad@ al programa. Depósito Bancario Santander: cuenta 65504468773 de FESC (voucher original y dos copias).
• Identificación oficial (presentar original para cotejo y tres copias fotostáticas por ambos lados).
• Certificado de estudios (el promedio debe ser como mínimo de 8.0), acta de examen de grado y título de maestría en áreas afines a las Ciencias Sociales (presentar original para cotejo y tres copias fotostáticas). En el caso de los aspirantes provengan áreas diferentes a las Ciencias Sociales, será valorado su perfil por parte de la Comisión Académica.
• Acta de nacimiento actualizada (presentar original para cotejo y tres copias fotostáticas).
• Clave Única de Registro de Población actualizada (CURP) (tres copias fotostáticas).
• Dos fotografías tamaño infantil (color).
• Currículum Vitae y documentación probatoria (tres copias fotostáticas).
• Carta de exposición de motivos para cursar el Doctorado en CC. SS. (descargar el formato original y dos copias fotostáticas).
• Presentar dos cartas de recomendación emitidas por dos catedráticos reconocidos académicamente (en original).
• Carta compromiso de dedicación de tiempo completo al programa (original y dos copias).
• Carta de legitimidad de documentos en original y dos copias (descargar formato).
• Constancia de comprensión de textos en idioma inglés (original)
• Presentar un anteproyecto de investigación (máximo 10 cuartillas) especificando la LGAC del Doctorado en Ciencias Sociales a la cual se adscribe, con la siguiente estructura como mínimo: título del trabajo, tema de investigación, problema de investigación, preguntas de investigación, metodología y bibliografía (en original y dos copias).
• Constancia de acreditación del curso propedéutico (únicamente quienes pasen a la etapa correspondiente)
• En caso de haber sido Becario CONACYT, presentar carta de liberación del grado anterior.
• Los aspirantes extranjeros deberán presentar: a) acta de nacimiento y documentación académica legalizada y apostillada, y b) en caso de que su lengua materna sea diferente al español, deberá acreditar el dominio de éste y c) equivalencia de calificaciones de acuerdo al sistema educativo nacional. En caso de ser aceptado acreditar su estancia legal en el país (forma migratoria, tarjeta de residente temporal, visa, etc.).

Todos los documentos solicitados más el proyecto deberán entregarse también en CD digitalizados en formato PDF. Los títulos originales se presentarán al momento de la inscripción para su cotejo y serán devueltos de inmediato. No se recibirá información incompleta.

El proceso de selección está constituido de tres etapas:
La primera consta de la entrega de documentos y examen CENEVAL EXANI III (los puntajes más altos pasarán a la siguiente etapa). La segunda aprobar el curso propedéutico (quienes cumplan con este requisito continuarán a la siguiente etapa). La tercera consta de una evaluación mediante una entrevista ante los miembros del NA (el puntaje que se obtenga de ésta será considerada para el dictamen final).

Requisitos de Ingreso

a) Académicos

• Presentar un protocolo de investigación (máximo 25 cuartillas), con la siguiente estructura como mínimo: título del trabajo, tema de investigación, problema de investigación, enfoque conceptual o teórico, preguntas de investigación, metodología y bibliografía. (Original y formato digital)

• Copia del título profesional de Maestría en áreas afines a las ciencias sociales, expedida de manera física o electrónica. Pudiendo, excepcionalmente presentar el acta de examen profesional correspondiente como indicio de terminación de su antecedente académico, teniendo el solicitante la obligación impostergable de entregar el original de su título profesional en un plazo máximo de seis meses contados a partir del inicio del primer periodo lectivo del programa del plan de estudios en el que se encuentre inscrito. En el caso de las y los aspirantes que provengan de áreas diferentes a las ciencias sociales, será valorado su perfil por parte de la Comisión Académica.

• Copia del certificado (original para cotejo) de estudios con fecha de expedición anterior a la fecha de ingreso al primer semestre del programa de posgrado emitido de manera física o electrónica (el promedio debe ser mínimo de 8.0). Los aspirantes egresados de instituciones educativas no pertenecientes al sistema educativo nacional están obligados a presentar el título y certificado de estudios debidamente apostillados o legalizados, y en su caso, acompañados de traducción al español, la cual deberá estar avalada por un perito oficial.
• Documento que acredite el nivel de dominio o comprensión de un idioma adicional al español, de conformidad al plan de estudios correspondiente. El documento será expedido por instituciones públicas o particulares que cuenten con alguna certificación de la enseñanza de lenguas extranjeras por organismos internacionales o avalada por autoridades federales o estatales competentes. Cualquier documento de esta índole deberá tener máximo una vigencia de hasta dos años de antigüedad contados a partir de la fecha de su expedición.

b) Legales

• Los que establezca la normatividad y procedimientos vigentes de la UAEM

c) De selección

El proceso de selección inicia con la emisión de la convocatoria de ingreso, misma que señala los distintos tipos de requisitos, fechas y procedimientos a cubrir por parte de las y los aspirantes.

La primera etapa consta de la entrega de la documentación requerida y la solicitud de participación en el proceso de selección con evidencia fehaciente de la trayectoria académica. Se recopila toda la documentación necesaria para la realización del proceso de selección.

La segunda etapa incluye el proceso de selección a través de la valoración de diversas competencias, antecedentes académicos, actividades y productos vinculados al tema de investigación de las y los postulantes al DCS.  Esto se realiza a través de un Examen de conocimientos generales en ciencias sociales, y el Examen Ceneval EXANI III. Al finalizar esta etapa se emite una lista de preseleccionados.

La tercera etapa consiste en la realización de entrevista y evaluación del protocolo de investigación. El grupo preseleccionado será citado para la realización de una entrevista ante los integrantes de la comisión de ingreso, en la cual se explora y evalúa la trayectoria académica, las cartas de recomendación, y como elemento central, la evaluación por una comisión del protocolo de investigación.

De la primera generación hasta la sexta generación que ingresó en 2017, las convocatorias fueron anuales, posteriormente han sido alternadas, por lo que la emisión de convocatorias y proceso de selección se realiza en los años pares, y el ingreso de cada nueva generación en enero de cada año non. La difusión de la convocatoria se realiza a través de medios impresos, redes institucionales y de las y los profesores/as. Se realizan anuncios y se asiste a la radio UAEM para dar a conocer el contenido de la convocatoria. Se incorpora un inserto en la gaceta universitaria y se anuncia en redes sociales, además en portales web institucionales tanto de la FESC, como de la UAEM.

Requisitos de Permanencia

• Cubrir con todas las actividades académicas establecidas al interior del programa, así como los créditos de las materias que haya elegido cursar durante cada uno de los semestres. Por lo tanto, todas las calificaciones del programa serán de tipo numérico.
• Acreditar los Avances de Tesis establecidos en cada semestre ante el Comité Tutorial en los tiempos para ello definidos, con una calificación general aprobatoria mínima de 8.0 (ocho punto cero) en una escala de 0 a 10, calificaciones de tipo numérico.
• Presentar Examen de Candidatura en el tiempo señalado por el plan de estudios y acreditarlo, con una calificación general aprobatoria mínima de 8.0 (ocho punto cero) en una escala de 0 a 10, calificaciones de tipo numérico.
• En caso de que una o un estudiante repruebe una materia podrá cursarla nuevamente, apegándose al Reglamento de Becas de Conacyt en cuanto a que se aplicará una baja temporal. En caso de que sean dos las asignaturas reprobadas, causará baja definitiva del programa. Este mismo proceso se seguirá cuando la o el estudiante incurra en una falta o incumpla las normas académicas y de la vida institucional de la UAEM. Los casos de baja definitiva, temporal o en una materia, así como la movilidad estudiantil a otra universidad nacional o extranjera, por parte de las y los estudiantes, serán evaluados, según el caso, por las instancias que señale el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente en la UAEM.
• También es necesario que la o el estudiante vaya al corriente en sus pagos de reinscripción y entregue la documentación solicitada por el programa de Doctorado, según se requiera.
• Deberá realizar los talleres del eje de investigación de formación complementaria, el cual busca fortalecer la formación del o de la estudiante en áreas como estrategias docentes, escritura de artículos científicos, proyectos de vinculación académica, manejo de paquetes de cómputo para análisis cualitativo o cuantitativo para el procesamiento de datos, entre otros. Estos talleres podrán ser ofertados por el DCS o bien, a solicitud del director/a de tesis, la o el estudiante lo podrá acreditar fuera de la unidad académica. Los talleres ofertados por el DCS son: Introducción al SPSS, Introducción al AtlasTi, Redacción de artículos académicos, Estrategias docentes, entre otros.

Requisitos de Egreso

a)    Académicos

• Cubrir el total de créditos dispuestos en el mapa curricular del programa de Doctorado.
• Aprobar los cursos del programa con un promedio mínimo de 8.0 (ocho).
• Haber realizado y acreditado el examen de candidatura.
• Presentar las constancias que avalen las cuatro actividades de formación complementaria.
• Presentar evidencia de la publicación de por lo menos un artículo científico en una revista arbitrada o indexada en coautoría con el/la director/a de tesis, o al menos el dictamen aprobatorio para su publicación.
• Presentar la tesis y defenderla públicamente ante la instancia asignada para evaluar según el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente de la UAEM.
• Deberá presentar ante la Coordinación del PE un documento que avale la aplicación del examen TOEFL con un puntaje de 430 puntos.
• Cumplir con los demás requisitos que se señalen en el Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente de la UAEM.

b)  Legales.

Los que establezca la normatividad y procedimientos vigentes de la UAEM.

Monto de las Cuotas

Inscripción: $ 5,125

Reinscripción: $ 2,900

Nombre de la Persona Responsable de la Coordinación del Programa y Datos de Contacto

Dr. Sergio Vargas Velázquez
Coordinador del programa de Doctorado
Email: fesc.doctorado@uaem.mx

Mtra. Eurídice González Sánchez
Asistente administrativo
Email: fesc.doctorado@uaem.mx ,  fesc.posgrado@uaem.mx

Normativas y Protocolos de Ética en la Investigación, Prevención del Acoso Sexual, Inclusión y No Discriminación