Perfil de Egreso

El egresado de la MCCI:

• Contará con conocimientos y habilidades en el área de comercialización de conocimientos innovadores.

• Estará habilitado para crear empresas que le permitan impulsar la formación de empresas.
• Habilidad de gestión de la innovación con las organizaciones y demás actores del ecosistema de innovación.
• Será capaz de diseñar y evaluar los productos y/o servicios generados para su comercialización.
• Será capaz de realizar vinculación eficiente entre los elementos de la cadena de conocimiento para fortalecer y potenciar al proceso de innovación.
• Será capaz de evaluar eficientemente las alternativas para hallar soluciones oportunas y factibles a problemáticas enfrentadas en la comercialización de conocimientos.
• Será capaz de realizar vinculación eficiente entre los elementos de la cadena de conocimiento para fortalecer y potenciar al proceso de innovación.
• Será capaz de evaluar eficientemente las alternativas para hallar soluciones oportunas y factibles a problemáticas enfrentadas en la comercialización de conocimientos.

Competencias Genéricas

Son retomadas del Modelo Universitario aprobado por Consejo Universitario el 28 de septiembre en el 2010 y se integran las que se desarrollarán y reforzarán en el posgrado como parte del perfil de egreso general del investigador de la UAEM. Las competencias genéricas se dividen en cuatro subcategorías (Figura 6.1):

Competencias Específicas

1. Desarrollar una cultura emprendedora, a través de la identificación, comprensión e identificación de conocimientos relacionados con la creación de empresa e innovación.
2. Gestionar la innovación a través de la aplicación de herramientas que le permitan llevar al mercado las innovaciones o los emprendimientos.
3. Diseñar y evaluar de proyectos a través del desarrollo de propuestas para la innovación o emprendimientos.

Objetivo General

Formar recursos humanos de alto nivel en el campo de la comercialización de conocimientos, capaces de contribuir a la productividad de las organizaciones y competitividad de la región, mediante la creación de nuevas empresas o la introducción de nuevos productos y/ o servicios al mercado.

Objetivos Específicos

1. Desarrollar las habilidades y conocimientos básicos necesarios para comprender el fenómeno de innovación como parte de un proceso de creación, asimilación y aplicación de conocimiento teórico-prácticos para el desarrollo sostenible.
2. Promover en los estudiantes las competencias necesarias para abordar los retos de la creación de nuevas empresas que les permita, introducir, valorar, proteger y comercializar conocimientos para la generación de bienestar social en la región.
3. Promover e impulsar la creatividad y el trabajo colaborativo para el desarrollo de proyectos de investigación e innovación, que permitan dar solución a las problemáticas sociales y organizacionales en el terreno de la comercialización de conocimientos.

Mapa Curricular

Número de Alumnos Matriculados por Cohorte Generacional

Líneas de Generación y/o Aplicación del Conocimiento

Los cursos temáticos se ofertan en dos Líneas de Generación y Aplicación de Conocimientos-LGAC:

Ambas LGAC son fundamentales en el campo de la comercialización de conocimientos, y aportarán al egresado contar con capacidades para llevar productos y servicios al mercado o bien de gestionar el conocimiento en las OTC’s, OTT’s u otras dependencias que así lo requieran.
Los cursos temáticos se ofertan en dos Líneas de Generación y Aplicación de Conocimientos, LGAC.
Ambas LGAC son fundamentales en el campo de la comercialización de conocimientos, y aportarán al egresado contar con capacidades para llevar productos y servicios al mercado o bien generar empresas innovadoras. Ambas LGAC, cuentan con un amplio potencial en I+D+i. Cabe señalar que el nivel de consolidación de las mismas es relevante, por lo que el interés en su desarrollo es cada vez mayor a nivel nacional e internacional, siendo apremiantes para el crecimiento de las economías.
De manera sucinta, las LGAC pueden describirse como sigue:
Emprendimiento
Para este programa emprendimiento se entiende como el conjunto de procesos por medio de los cuales, a partir de una idea, invención o reconocimiento de una necesidad, se desarrolla una propuesta de negocio, basada en el conocimiento, hasta que sea comercialmente aceptada.
Gestión de la Innovación
Para este programa la gestión de la innovación se entiende como los procesos que intervienen en la identificación, organización y dirección de los recursos de la organización, con la finalidad de aumentar o implementar la creación de nuevos conocimientos, generar ideas que permitan desarrollar nuevos productos, procesos y/o servicios o mejorar los ya existentes, y transferirlos a todas las áreas de la organización.

Tutoría

El sistema personalizado de tutorías se mantendrá bajo el mismo modelo aplicado. Este puede resumirse como sigue:
El sistema de tutorías comprende tres aspectos

Figura Componentes del Programa de Tutoría

Descripción:
Cuando el aspirante es aceptado en el Programa, el Comité de Admisión le asigna un Tutor Principal, perteneciente al NA, para el acompañamiento académico-administrativo durante sus estudios. El estudiante y el director de tesis llevan a cabo sesiones periódicas de retroalimentación y seguimiento. Se ha probado que el acompañamiento académico apoya al estudiante en su trayectoria escolar permitiendo contar con información oportuna para la toma de decisiones en relación al desempeño del estudiante en el programa.

Director de tesis:
El estudiante al ingreso del programa, seleccionará el tema de tesis a desarrollar; el Comité de Admisión aprobará en su caso el tema seleccionado, así como al Director de Tesis (Tutor Principal) correspondiente. En casos extremos, se proporcionará un plazo de dos meses para esta selección. El director de tesis debe ser un miembro del NA. Se puede contar además con un co-director de tesis, miembro de la empresa, de así requerirse.

Comité tutorial:
Estará integrado por cinco expertos en el área, al menos tres del NA posgrado (incluido el director de tesis), pudiendo incorporar un colaborador externo y un miembro de la empresa, con experiencia en el tema bajo desarrollo. El estudiante presentará semestralmente los avances de su proyecto de investigación ante su Comité Tutorial. Este comité además de revisar, retroalimentar, y avala el nivel de desarrollo logrado en el periodo bajo revisión, contribuirá a la formación e información del estudiante, con respecto a su área de conocimiento. También estará involucrado en la toma de decisiones que fomenten un mejor desempeño académico del estudiante con base en los siguientes aspectos:

• Análisis de la viabilidad del proyecto seleccionado
• Acotar los alcances del proyecto de investigación
• Determinar si se requieren estancias de investigación adicionales
• Conocer las actividades complementarias realizadas por estudiante y sugerir otras que enriquezcan su formación

Este comité orientará al estudiante durante su desarrollo en la maestría para que concluya satisfactoriamente sus estudios.

• Dr. Jorge Alberto Reyes Esparza
• Dr. Álvaro Zamudio Lara
• Dr. Gustavo Urquiza Beltrán
• Dr. Leonardo Ríos Guerrero
• Dra. Margarita Tecpoyotl Torres
• Dr. Pedro Antonio Márquez Aguilar
• Dra. Lourdes Rodríguez- Fragoso
• Dr. Said Robles Casolco
• Mtro. Jaime Guillermo Arau Rofiel
• Dr. Isaac Tello Salgado 
• Dr. Manuel Saldaña Maldonado
• Dra. Ana Cecilia Rodríguez González
• Dra. Luz Stella Vallejo Trujillo
• Mtro. Miguel O. Chávez Lomelí

Productividad Académica Relevante

Colaboración con otros Sectores de la Sociedad

En el caso de la Maestría en Comercialización de Conocimientos Innovadores, la vinculación con la sociedad y en particular con los sectores productivos es consustancial a su diseño, objetivos, así como en el perfil de egreso de los estudiantes.
Por ello, la MCCI posee características como la flexibilidad y la movilidad curriculares, que permiten integrar al perfil del estudiante con los conocimientos, habilidades y valores requeridos de acuerdo al proyecto y Línea de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) de su elección.
La MCCI, toma como punto de referencia y coincidencia conceptual a los “posgrados con la industria” del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT; así la pertinencia del programa se apoya en la necesidad de formar recursos humanos en un área relativamente nueva, pero sumamente necesaria para lograr transferir conocimientos y comercializarlos, impactando así en la economía del país.
En línea con la definición misma del concepto “posgrado con la industria” impulsado por CONACYT, la vinculación es prioritaria, pues de ella depende inevitablemente el desarrollo de estudiantes, los cuales son en una proporción relevante parte de los recursos humanos de las empresas, oficinas de transferencia de conocimiento o incluso instancias gubernamentales que se encuentran asociadas al Programa Educativo.
Como ilustración contundente de lo anterior, la tipificación de las tesis elegidas y desarrolladas por los estudiantes de la MCCI, atienden algún aspecto comprendido en las LGAC de la Maestría y están vinculadas a empresas, instituciones u organizaciones de la sociedad civil destinadas a resolver problemas de conocimiento innovador. De estas, son empresas manufactureras son empresas de servicios de base tecnológica, cinco se desarrollan en instituciones académicas y dos más en organizaciones no gubernamentales, como lo muestra la tabla 7.1
Distribución de temas de tesis de los estudiantes de la MCCI, de acuerdo al giro de actividad y tipo de la empresa

La MCCI ha contado con la participación de 37 instancias diferentes, algunas de ellas spin offs universitarios o empresas propiedad de los estudiantes, lo que ratifica la premisa en que se sustenta el planteamiento de los Lineamientos de Diseño y Reestructuración Curricular de la UAEM, en el sentido de que para alcanzar los perfiles de egreso deseados, no solo es al interior de las aulas universitarias en donde el estudiante tiene la ocasión de apropiarse de habilidades y conocimientos determinados.
De hecho, y como puede observarse en la Tabla 7.2 la mayoría de las trayectorias académicas de los estudiantes de la MCCI, están ligadas a instancias del sector privado.

Además del CIICAp y la OTC, en esta propuesta se cuenta con la colaboración de maestros y doctores con experiencia en emprendimiento y gestión de conocimientos innovadores, tanto de otras unidades académicas de la UAEM (entre otras las Facultades de Contaduría, Administración e Informática y de Farmacia, el Centro de Investigaciones Biológicas, etc), como de otras Oficinas de Transferencia de Conocimientos, el CIBNOR, otras empresas de servicios de base tecnológica, así como de la UNAM, por mencionar algunas.
Aun con la particularidad de posgrado con la industria los estudiantes tienen la alternativa de incorporarse a cursos de otros programas educativos avalados por su comité tutoral, para fortalecer el área disciplinar pertinente a su tema de tesis, ya sea en la propia institución o instituciones nacionales y extranjeras atendiendo los criterios de equivalencia correspondientes.

Procesos Administrativos

Requisito de ingreso

Todos los documentos enlistados deberán ser entregados de manera digital en formato PDF:

• Solicitud de ingreso debidamente llenada
• Comprobante de haber cubierto el pago de la Ficha del proceso de selección.
• Clave Única de Registro Poblacional -CURP
• Acta de nacimiento.
• Certificado de licenciatura. 
• Copia del título de licenciatura  o en caso copia del Acta de examen de grado.
• Curriculum Vitae, anexando documentos probatorios.
• Carta de exposición de motivos de su interés en el ingreso al programa y   del compromiso de cumplir con la legislación universitaria y la carga académica que el programa establece.
• Presentar una carta de recomendación de investigadores reconocidos o bien, de empresarios o empleadores.
• Carta de la organización donde desarrollará su proyecto
• Constancia vigente de compresión de textos del idioma inglés
• Carta de veracidad de documentos originales
• Aprobar el examen de conocimientos
• Entregar y exponer el anteproyecto en algunas de las LGAC del plan de estudios. 
• Entrevista con la comisión de admisión
• En el caso de extranjeros, el título, el certificado de calificaciones y el acta de nacimiento, deberán estar traducidos al español y legalizados por la vía correspondiente.
• Presentar además, comprobante de la Secretaría de Relaciones Exteriores sobre su estado migratorio